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【小哪吒有话说专栏】

读《是谁偷走了教师的健康》有感

原创作者|爱吃冰糕的小哪吒(山东省济南实验初级中学教师)

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刚刚拜读了来自教师帮小磊老师的文章“ 是谁偷走了教师的健康 ”,血淋淋的例子让我感到,失去这么多优秀的同行真的是让人痛心。但同时,我也想到,痛心背后呢?是不是更多人的不满和失望?对比文章中的例子,我真的很感谢我的领导和同事。2007年11月,我也罹患抑郁症,学校领导和同事对我付出了极大的关心与爱护,尤其是区教育局局长,学校校长,副校长更「geng」是「shi」对我关爱有加,除去考勤奖扣除,其他一分钱也没少拿;我还要感谢区社保局,特事特办,给我办理了门规,有了门规,这十几年服用的药物都是国家报销,自己没花几个钱。小哪吒我感激的同时想: 如何才能保证教师的健康呢?

首先,我觉得应该减轻老师的负担。老师的负担分以下几个方面:

1.精神负担。长期以来,学校形成几个阶层线:校长→副(fu)校长→中层→年级主任→班主『zhu』任→任课教师;主科老师(语数外)→副 fu[科老师(理化生)(政史地)→小科老师(音体美)(体现在不一样了)→后勤保障等;这些阶层决定了老师在学校『xiao』的地位,这不是谁给硬摁上的帽子,而是现实生活中自然形成的。高阶层的看不起低阶层的,低阶层的又说高阶层的拿钱多,搞课外家教(有些偷偷家教的主课老师被人举报真不一定是学生家长),同科目『mu』为了争夺生{sheng}源彼此投诉(su)……不堪入目的现象是真实的写照。所以,老{lao}师有压力啊,来自学校的,来自同行的,来自学生的,来自学生家长的,来自自己家庭的……这么多压力,没被压垮的我只能说你是教育行业中自我净化的精{jing}英。

2、经济负担。这个我不说大家也有感触。当然我不为自己的职称争啥,本人2003年11月已经是中学一级教师9级,这个级别整整拿了18年,这期间你说我有没有过职{zhi}称上想进步的想法?有,但不是单纯为了职称,我只是想回到我的教育教学岗位。但是,我家人不同意,他们宁愿我拿个低工资老老“lao”实实养老,也不愿意{yi}我再去一线教育教学;而且我自己听了听同行的课,发现,放下十几年,我的教学理念已经跟不上学生的需要。但是我不争是我不需要,有的老师必须争啊,家里老人孩子还等着吃饭穿衣呢。

3、工作压力。我在《 安放孩子的灵魂——基础教育改革之我见 》里提到过,经过笔者近12年的初中毕业班一线工作实践“jian”和12年作为学生家长陪孩子{zi}走过幼儿园、小学、初中、高中,我观察到:现行的班主任配备不怎么合理。这里的不合理主要是指以下几方面:

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